RÚBRICA EVALUACIÓN EXAMEN LENGUA CASTELLANA (2º de bachillerato)

IES DH                                                                    M.Ollers

EVALUACIÓN DEL EXAMEN DE LENGUA CASTELLANA 

(2º Bachillerato)

COM PREN SIÓN Y ANÁ LISIS DEL TEXTO	T E M A (0,5 p)		-Se ajusta al formato. -Es breve -Capta la idea esencial del texto y si el texto es argumentativo, incluye la intención del autor. -Vocabulario preciso y adecuado. -No presenta errores de cohesión, corrección ortográfica o gramatical. -Demuestra un buen dominio expresivo. -.Incluye las palabras clave.		ERRORES -Algo extenso, poca capacidad de síntesis. -Muy breve -Muy extenso -Copia literalmente -Desenfocado: se recogen aspectos secundarios. -Demasiado general: abarca contenidos demasiado amplios. - Errores ortográficos y/o gramaticales. - Vocabulario pobre.
	R E S U M E N (1p)		-Es breve (no supera el 20% del texto). -Está redactado en 3ª persona, en un solo párrafo. -Recoge las ideas esenciales del texto, sin incluir aspectos secundarios, ni valoraciones personales. -El vocabulario es variado, preciso y adecuado al contexto académico. -El escrito está bien cohesionado y sin errores ortográficos o gramaticales.		-Dividido en párrafos. - Incompleto: se omites aspectos importantes. - Equivocado: no capta la idea central. - Inconexo: se recogen frases sueltas sin cohesionarlas. - Modalizado: se incluye alguna opinión personal valorativa. - Extenso: supera el 20% - Ampliado: incorpora ideas que no aparecen en el texto. - Desenfocado: se resumen aspectos secundarios. - Incoherente: se asocian ideas de forma ilógica. - Literal: no se reelabora el texto con palabras propias. - Vocabulario poco preciso. - Errores de cohesión. -Errores de corrección ortográfica y/o gramatical. - Vocabulario pobre.
	CARAC TERIZA CIÓN DEL TEXTO (1,5 p.)		-La presentación se ajusta al formato propuesto. - Indica correctamente la tipología textual y las modalidades del texto. -Justifica la elección mediante elementos comunicativos (intención del autor, función lingüística…), temáticos y estructurales (estructura externa) - Determina las características lingüísticas más importantes relacionándolas con la modalidad y la tipología predominantes. -El vocabulario se adecúa al contexto. -El escrito está bien cohesionado y sin errores ortográficos o gramaticales.		ERRORES -Solo ve una modalidad textual de las posibles. -Confunde modalidad principal y secundaria. -Simple listado de rasgos lingüísticos sin ejemplificar. -Responde a una sola cuestión (modalidad o tipo) o se equivoca en una de ellas. -Respuesta sin justificar o equivocada. -Errores de cohesión, ortográficos y/o gramaticales.
	COMEN TARIO CRÍTICO Y EXPRE SIÓN ESCRITA (2 P.)		-La presentación se ajusta totalmente al formato propuesto. -El texto cumple la finalidad comunicativa requerida y utiliza el registro apropiado. -Incluye toda la información necesaria para ser comprendido. -Se organiza en párrafos, ordenados según criterios lógicos. -Su estructura sigue las convenciones de la modalidad textual. Presenta tesis, argumentos, contraargumentos y conclusión. -El vocabulario es variado, preciso y adecuado al contexto. -Está bien cohesionado, no presenta errores ortográficos o gramaticales. - Demuestra un buen dominio de los recursos expresivos de la lengua. *Mirar Rúbrica Texto argumentativo.		-Sin párrafo contraargumentativo. -Utiliza dos argumentos del mismo tipo. - La tesis está desplazada al final. - Un solo argumento y un contraargumento. - Argumentos y contraargumentos en el mismo párrafo. - Enuncia argumentos contrarios, pero no los rebate. -Redactado en solo un párrafo o en dos. -Desorganizado o incluso caótico. -Se desvía del tema. -Su tesis no responde a la pregunta planteada. -Pobreza léxica. -Mal cohesionado y/o faltas de coherencia. - Errores ortográficos y/o gramaticales.
CUESTIONES DE LENGUA (2,5 p.)		----------------------------------------
CUESTIONES DE LITERATURA (2,5 p.)		El alumno debe redactar un texto expositivo . La información debe abarcar: contextualización; características del movimiento; citar autores y/o obras representativas. -La presentación se ajusta totalmente al formato propuesto. -El texto cumple la finalidad comunicativa requerida: texto expositivo. -Utiliza el registro apropiado. -Se organiza en párrafos, ordenados según criterios lógicos. -Su estructura sigue las convenciones de la modalidad textual( exposición) -El contenido de la respuesta es pertinente, sin confusiones y con toda la información relevante. -Está bien cohesionado. -El vocabulario es adecuado, variado, preciso y adecuado al contexto. -Demuestra un buen dominio de los recursos expresivos de la lengua.		-No incluye toda la información requerida. -Sin redactar, pero con toda la información relevante. -Errores de cohesión, coherencia y/o corrección gramatical y ortográfica.